CINE DEBATE: KIDS

Kids, nos relata las frenéticas veinticuatro horas de un grupo de adolescentes neoyorquinos, de clase social baja cuyo horizonte vital se limita al sexo, la violencia y las drogas. La tragedia no tarda en surgir cuando una de las chicas descubre que la única vez que ha hecho el amor con un chico, este le ha contagiado el SIDA.

El fotógrafo profesional Larry Clark debuta en la dirección con este drama sórdido y explícito; y si bien su intención ha sido elaborar una película que sirva de documental de la situación de un determinado sector de la juventud, lo cierto es que el film en ocasiones raya un hiperrealimo exagerado, mostrando escenas de una exagerada crudeza. El film cuenta con una plantilla de actores adolescentes entre los que destacan Leo Fitzpatrick, Justin Pierce y Chloë Sevigny.

Fuente: decine21.com

PUEDES ANOTAR TUS COMENTARIOS DE ESTA OBRA CINEMATOGRÁFICA Y SUGERIRNOS LA PRÓXIMA PELÍCULA, DONDE HABRÁ MÁS CINE DEBATE

¡TU PARTICIPACIÓN ES MUY VALIOSA, GRACIAS!

REGRESO .... ¡¡ VOY AL TEATRO!!

"TODOS ERAN MIS HIJOS"

La podredumbre del capitalismo y las mentiras de familia son la esencia de la obra Todos eran mis hijos (All my sons), un clásico del dramaturgo y guionista estadounidense Arthur Miller (1915-2005), que inició temporada en el Teatro Helénico de Conaculta desde el 13 de noviembre, con un elenco extraordinario conformado por Diana Bracho, Fernando Luján, Silvia Navarro, Osvaldo Benavides, Miguel Pizarro, Alpha Acosta, Martín Altomaro, María Aura y Mario Loría.

En esta obra, estrenada por primera vez en Broadway, en 1947, Miller hace una dura crítica al sueño americano donde aborda el conflicto moral de un hombre entre la responsabilidad con su familia y con la sociedad, la guerra como medio para el enriquecimiento de unos cuantos, la corrupción, el amor y la muerte.

¡¡¡¡ASISTE AL TEATRO!!!!

BULLYING

LOS ALUMNOS DE SEXTO SEMESTRE DE PREPARATORIA COMENTAN SOBRE EL TEMA DE LA SEMANA:

"BULLYING"

GRACIAS A CADA UNO DE ELLOS POR SU PARTICIPACIÓN

¡SORPRESA! ¿TOMÁS URTUSÁSTEGUI?

Recibimos (con gran sorpresa) en el apartado de sexto semestre de preparatoria, un comentario dirigido al "sr. maroma", firmado por el dramaturgo Tomás Urtusástegui.

Sin ninguna otra pretensión que confirmar que dicho comentario es auténtico, nos gustaría recibir la respuesta a la siguiente pregunta:

¿Cuál es el nombre del profesor de preparatoria que dirigió "Huele a Gas" y ha podido darle una secuencia de develaciónes de placas y diversos premios a nivel escolar?

Si quien dice ser (Tomás Urtusástegui) nos da la respuesta correcta, nos daremos a la tarea de contactarlo e invitarlo a que conozca nuestra institución.

Gracias.

Atentamente Sr. maroma

¡¡¡¡ ESTAMOS EN EL 2 0 1 0 !!!!

Deseando que la convivencia con sus hijos en este periodo vacacional haya sido de lo más placentera; me permito informarles de las actividades de trabajo para este retorno a clases en la asignatura de

TEATRO

SECUNDARIA Y PREPARATORIA

Primer Año

A los alumnos de primer año de secundaria se les informa de las investigaciones y prácticas escénicas, sobre el tema: Los Cuentos que Contamos, con el siguiente programa de trabajo:
- Reporte de investigación sobre la literatura narrativa
- Elaboración de un guión teatral (en cuaderno, ejercicios del libro de texto y con valor de 40%)
- Presentación frente agrupo de una pieza teatral, utilizando al teatro guiñol como forma de presentación (Valor 60%)
Los alumnos podrán utilizar historias de su propia autoría, así como adaptaciones de aquellas que tradicionalmente se cuentan.
La producción de muñecos y escenografía deberán ser de material reciclado.
El alumno perderá el 60% de la calificación final:
- Al comprar cualquier tipo de títere o marioneta
- Al no presentar el guión e improvisar la historia, al momento del examen

Segundo Año

Los grupos de segundo grado de secundaria estudiarán el tema:
Caracterización y Representación Teatral, cubriendo lo siguientes aspectos:
* Estudio, elaboración y práctica escénica de un máscara
** Cracterización, interpretación y presentación frente a grupo de un personaje de la historia (Valor 60%)
- Presentación de investigación en el cuaderno, 20%
- Presentación del libro de texto con ejercicios resueltos, 20%

*El material y la elaboración de la máscara estará dirigida y coordinada por el profesor de la materia. El alumno cuenta con el apoyo del su libro de texto, en donde se detalla la elaboración de una máscara. Sin embargo, el alumno(a) está en total libertad de escurrir a otra técnica estudiada, utilizando cualquier tipo de materiales y de temática para su presentación.
Nota Importante: Siendo un proceso de creatividad e imaginación, NO se le permite al alumno (a) que presente una máscara comprada en s presentación frente a grupo. Quien así lo hiciere, perderá automáticamente el 30% de la calificación de bloque.

** Los alumnos recibirán por parte del profesor el personaje a interpretar, con un tiempo estimado de 20 días de anticipación, para su preparación. La producción de vestuarios o recursos escénicos para su presentación, quedan sujetos a las posibilidades del alumno.
Los trabajos improvisados en el momento del examen quedan automáticamente retobados perdiendo el 30% de la calificación final.

Tercer Año

Los alumnos de tercer grado de secundaria cubrirán la unidad del tercer bloque titulada:
El Mundo que rodea el Teatro, bajo las siguientes características:
1.- Se realizará un montaje sobre títulos y autores del Arte Renacentista
2.- El trabajo será transversal con la materia de español
3.- El grupo se dividirá en cuatro equipos de trabajo:
a) Equipo de Investigación
b) Equipo de Actuación
c) Equipo Técnico (Iluminación y escenografía)
d) Equipo en Escenografía

4.- La producción del montaje será cubierto por los propios alumnos
5.- Se hará uso de materiales reciclados y en el caso de vestuarios, serán adaptados a las posibilidades del alumno.
6.- No se realizarán ensayos fuera de la institución. El trabajo será supervisado por el profesor y en los horarios asignados a la materia.
7.- Se realizará una presentación pública como examen final del tercer bloque.

NOTA IMPORTANTE: La calificación será grupal y cubrirá el 100% de la calificación del bloque, dividida en teórica (40%) y práctica (60 %)
Los caso extraordinarios de FALTA DE TRABAJO, serán resueltos por los propios alumnos, la coordinación de la escuela y el profesor de la materia.

SEGUNDO SEMESTRE

Tema: Estilo Teatral
El grupo de segundo semestre realizará informes orales de estilo corporal usado en:
- Teatro Isabelino
- Teatro de la Comedia Francesa (Valor 40%)
- Teatro en e Siglo de Oro en España
Realizarán prácticas escénicas asignadas por el profesor, tanto coreográfico como de actuación, de los estilos antes mencionados (Valor 60%)
El grupo estará dividido en tres equipos de trabajo y producirá el estilo asignadopo el profesor.
La calificación será grupal. Los casos de falta de trabajo, serán resueltos entre el propio grupo, la coordinación de preparatoria y el profesor de la materia.

CUARTO SEMESTRE

Tema: Teatro Didáctico
Los alumnos de cuarto semestre realizarán prácticas escénicas donde desarrollarán funciones vocales y corporales integradas a una investigación de la literatura narrativa con una propuesta de tipo escénico, cubriendo aspectos básicos, del subgénero teatral didáctico.
Por equipos de trabajo participará en una propuesta escénica dirigido a un público infantil, cubriendo los siguientes “espectáculos”:
- "Cuenta Cuentos"
- Teatro Guiñol
- Rutina de Payaso
Proceso de investigación 40%
Examen práctico 60%

SEXTO SEMESTRE

Tema: Cine
Para el mes de enero los alumnos de sexto semestre, realizarán la previa investigación sobre los temas:

"La fotografía" y "El origen de la cinematografía" (Valor 40 %)
-Informe Oral
-Informe Electrónico (con los requisitos establecidos en clase)
Realizarán prácticas fotográficas con tomas básicas, abarcando un lenguaje cinematográfico.
Se formarán equipos de producción, actuación, escenografía y edición para la elaboración de un cortometraje, con la libre adaptación del original: Cupo Limitado del autor Tomás Urtusástegui. (Valor 60 %)